No hay un proyecto para la educación intercultural

El Estado mexicano todavía no le da la importancia que se merece a la educación intercultural, ya que prácticamente no se menciona. Aunado a eso, muchas universidades interculturales que ya llevaban un ritmo de avance tuvieron retrocesos importantes, dijo Andrés Fábregas Puig, investigador del Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología (CIESAS).

Al impartir la conferencia La interculturalidad en la educación superior, organizada por el Centro Universitario del Norte (CUNorte) de la UdeG, el afamado antropólogo agregó: “Es fundamental, en un proyecto de educación superior intercultural, consolidar la enseñanza de los idiomas locales y ampliar la visión de la interculturalidad no solamente a los pueblos indígenas, sino tener una visión clara de las diferencias culturales que existen en las regiones de México para insertar ahí a la universidad, que la universidad esté enmarcada en los contextos locales. Un aspecto fundamental son los idiomas que se hablan donde se va a fundar una universidad intercultural”.

Fábregas Puig dijo que la enseñanza del idioma debe de llevar la enseñanza del castellano que, aunque no es la lengua oficial, es la ampliamente mayoritaria de la población mexicana, y los estudiantes de las universidades interculturales tienen que hablar y escribir un buen castellano, además de sus propias lenguas.

“Pensar bien si todo tiene que enseñarse en el aula o hay otras formas de pedagogía que se adecúan más a las tradiciones culturales de los distintos grupos culturales que hay en México. Es un problema complejo, no es de, ‘Vamos hacer una universidad intercultural y ya’, sino que hay que estudiar bien lo que se va a hacer”, indicó.

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